En bref
Bonjour Calgary vise la conformité au niveau AA des WCAG 2.1 dans les deux langues. Le site utilise du HTML sémantique, des contrastes suffisants, un accès complet au clavier, des balises de langue correctes et respecte les réglages de mouvement réduit. Les lacunes connues sont énumérées ici et mises à jour à mesure qu’elles sont corrigées. Signalez un obstacle à info@repyyc.com.
- Cible : WCAG 2.1 niveau AA, en français et en anglais.
- Accès au clavier pour chaque commande, focus visible, lien « Aller au contenu » sur chaque page.
- La langue de chaque page et des expressions dans l’autre langue est balisée pour que les lecteurs d’écran changent de voix.
- Les leçons fonctionnent sans microphone, sans audio et sans souris.
- Signaler un obstacle : info@repyyc.com. Réponse dans les cinq jours ouvrables.
L’accessibilité fait partie de ce que « utile sur un téléphone » veut dire. Une nouvelle arrivante qui lit sur un écran fissuré à un arrêt d’autobus glacial, un parent qui n’a qu’une main de libre, un apprenant qui utilise un lecteur d’écran, une lectrice qui ne voit pas les couleurs comme le designer les voit : le site est aussi pour eux.
Notre cible
Nous visons la conformité aux Règles pour l’accessibilité des contenus Web (WCAG) 2.1 au niveau AA sur tout le site, dans les deux langues. Nous le traitons comme un engagement permanent plutôt que comme un audit ponctuel ; les nouvelles pages et fonctions sont vérifiées avant leur mise en ligne.
Ce que le site fait
- Structure. Chaque page utilise du HTML sémantique : un titre principal, un ordre de titres logique, des régions pour la navigation, le contenu principal et le pied de page, de vraies listes et de vrais tableaux avec cellules d’en-tête.
- Clavier. Chaque lien, bouton, champ de formulaire, filtre et exercice de leçon peut être atteint et utilisé au clavier. Le focus est toujours visible. Un lien « Aller au contenu » est le premier élément de chaque page.
- Langue. Chaque page déclare sa langue (fr-CA ou en-CA). Quand une expression dans l’autre langue apparaît dans une page, par exemple dans une leçon, elle est balisée pour que les lecteurs d’écran changent de prononciation.
- Contraste et couleur. Les couleurs du texte et de l’interface respectent le ratio de contraste AA. La couleur n’est jamais le seul moyen de transmettre une information ; les statuts et les catégories utilisent aussi du texte ou une forme.
- Taille du texte et zoom. Les pages se réorganisent à 200 % de zoom et à 320 pixels de largeur sans défilement horizontal ni perte de contenu.
- Mouvement. Le site ne contient aucun contenu clignotant. Les animations d’apparition discrètes et le mouvement de la mascotte sont désactivés automatiquement quand le réglage de mouvement réduit de votre appareil est activé.
- Formulaires. Chaque champ a une étiquette visible, les erreurs sont décrites en texte à côté du champ, et rien n’est envoyé par une action chronométrée.
- Images. Les images et illustrations porteuses de sens ont un équivalent textuel. Les œuvres décoratives sont masquées aux technologies d’assistance.
- Audio et parole. Les leçons offrent un audio facultatif et une pratique facultative au microphone. Les deux sont des ajouts : chaque exercice peut être complété en lisant et au clavier, et le site explique comment l’audio est traité avant que vous activiez un microphone.
- Impression. Les guides, les listes et le planificateur de déménagement ont des styles d’impression qui retirent la navigation et affichent l’adresse des liens.
Lacunes connues
Nous préférons les énumérer que faire semblant. À la date de révision indiquée en haut de cette page :
- Contenu de tiers. Les sites externes liés, les cartes intégrées et les pages d’événements sur les sites des organisateurs ont leur propre accessibilité, que nous ne contrôlons pas. Là où une carte est utilisée, la même information est offerte en liste ou en tableau.
- La pratique de la prononciation repose sur la reconnaissance vocale intégrée au navigateur, qui varie selon l’appareil et fonctionne inégalement pour certains accents. Elle est facultative et jamais requise pour terminer une leçon.
- Les exports PDF ou imprimables sont générés à partir de la page et n’ont pas encore été testés avec tous les lecteurs d’écran.
- Les tests automatisés et avec technologies d’assistance ont été faits avec un nombre limité de navigateurs et de lecteurs d’écran. Nous les élargirons, et nous accueillons les signalements de personnes utilisant des outils que nous n’avons pas testés.
Signaler un obstacle
Écrivez à info@repyyc.com avec « Accessibilité » en objet, ou utilisez le formulaire de corrections en choisissant « Accessibilité ». Si vous ne pouvez pas utiliser le formulaire, le courriel fonctionne tout aussi bien. Nous n’avons besoin d’aucun renseignement personnel au-delà d’un moyen de vous répondre.
Normes et loi
Cette déclaration se réfère aux WCAG 2.1 (W3C). Nous les suivons par choix de conception, pas seulement par conformité, et nous mettrons cette page à jour quand le site sera évalué selon une version plus récente des règles.
Révision
Cette déclaration est révisée chaque fois qu’une section majeure est ajoutée et au moins une fois par année. La date de révision est indiquée en haut de page.
Les questions qu’on nous pose
Le site fonctionne-t-il avec un lecteur d’écran ?
Il est conçu pour. Les pages utilisent des titres, des régions, des listes et des formulaires étiquetés ; les images porteuses de sens ont un équivalent textuel ; les illustrations décoratives sont masquées aux technologies d’assistance. Si vous rencontrez un problème, dites-nous quelle page et quel lecteur d’écran.
Puis-je désactiver les animations ?
Oui. Si le réglage de mouvement réduit de votre appareil est activé, le site désactive automatiquement ses apparitions au défilement et le mouvement de la mascotte. Rien sur le site ne clignote.
Existe-t-il une version texte seulement ou en gros caractères ?
Le site s’adapte au zoom et à la taille de texte de votre navigateur jusqu’à 200 % sans perte de contenu, et chaque guide a une vue adaptée à l’impression.